变味的“私塾”

古代的私塾，今天又以另一种特殊的方式出现。（资料图片）

升学率是导致各种形式补课现象盛行的主因。（资料图片）

只要补课是有偿的，不管是何种方式，都是违规的。 　　（资料图片）

　　一个教师优雅地摇着扇子，一字一句地带几个或十几个学生朗诵……相信不少人对这样的电视镜头很熟悉。当你发现这种在电视里才出现的私塾，突然出现在现实生活中，你会怎么想？但是，这种美好的镜头在现实生活中却有点变味了。记者调查发现，在湛江，教师开“私塾”已成为业界一个公开的秘密，这种收钱补课的现象已形成一股风气。

　　教师开“私塾”，公开的秘密

　　记者调查发现，在国家三令五申下，学校收费组织补课的现象已大有改观，但是教师开“私塾”却像一股暗流涌现。

　　在港城街头经常会看到这样一种奇怪的现象：许多学校已经放学，一些背着书包的学生不是走回家，而是直奔附近一些商品房或居民小区。市区某小学五年级学生小愚（化名）告诉记者，他和几个同学每周都要去老师的家中补课。上课的就是在学校教自己的老师。像老师这样在校外开辟“地下教室”补课来赚取外快，在各校早已不是什么秘密。为避免闯校方红灯，老师们通常会在校外租借场地，并且让学生保密，组织本班学生补课是老师们最为热衷的方式。

　　知情人透露，学校收费补课，以及老师在外办辅导班，这些形式受到有关部门的限制后，一些精明的教师就偷偷地在家办成了“私塾”，本校或本班一些成绩较差的学生便成为自己的收费学生。这种现象尤其在小学和初中比较严重，因为一些家长担心小孩在起跑线上输给别人，便想法设法提高小孩的成绩。担任数学、英语等传统主课的教师，最有市场。

　　记者调查发现，市区不少学校都存在教师办“私塾”的现象。这种现象隐秘性强，不容易被发觉，而且在家中办“私塾”节省房租、水电费、税收等，是一项包赚不赔的差事。这也是为什么“私塾”现象成风的原因。

　　家长望子成龙 老师顺水推舟？

　　其实，小孩参加老师的“私塾”，家长充当重要的角色。记者调查发现，绝大多数的小孩都是在家长的要求下去补课的，不少家长甚至主动要求老师帮自己小孩补课，当然家长都会给一定的费用给老师。对待“私塾”问题上，家长的心态各异。

　　心态一：“周瑜打黄盖”型。社会竞争越来越激烈，不少家长望子成龙，觉得孩子考上理想的大学才是正道。孩子成绩不好，碰上老师肯额外补课，正中下怀。曹女士把读五年级的儿子小军送去了 “私塾”补课就是出于这种心态。她对记者说：“我儿子成绩差，去补一补课也是好的，他平时一周去两三晚，在那里有老师辅导做作业、学习，我做家长的还是比较放心的。而且他去了以后成绩有所好转，我就一直让他在老师那里补习。”

　　在谈到老师补课时如何收费问题上，曹女士告诉记者，他儿子每周去两三晚，一晚两个小时，费用是10天结算一次，大概要150元。曹女士表示，只要孩子的成绩有所提高，家里就算再紧巴也得让孩子补习。

　　心态二：随波逐流型。有些家长看到这么多老师在办班，又有这么多学生参加补习，自己的孩子哪能落后呢？于是都乐于送小孩去补课。对于这种补课风，吴女士说出了自己的想法：“平时觉得孩子课程紧，总希望她在课余时间可以多休息，可看到身边有不少同事都把孩子送去给老师开‘小灶’，我孩子不去恐怕会落后，只好也将女儿送去老师那。”

　　心态三：无可奈何型。记者在采访中发现，不少家长是不希望老师占用孩子的课余时间去补课的，只是迫于无奈。“这个学期一开学，老师就向我们家长暗示说可以给学生额外补课，那时我觉得我孩子的成绩不错就不想让他去补习。谁知道老师把电话打到家里说班上有很多成绩好的同学也去补习了，我孩子不去的话恐怕会影响到他各方面的表现。”家住赤坎的梁女士说，“老师都把话说到这份上了，碍于情面我怎么样也得让孩子去补课。万一在学校上课时老师故意为难我孩子，这就得不偿失了。”

　　学校：一经发现严惩不怠

　　湛江的“私塾”补课风屡禁不止，就此问题，记者采访了市区中小学的几位校长。一位校长说：“对于现在湛江某些学校的教师在家或其它地方私自开班授课这个现象，教育部门是明文禁止的。这关乎一个教师的师德问题。我们学校向来很重视这一点，抓得很紧，学校多次在教师大会上强调老师不能私自补课。而且我们还制定了一系列的规章制度要求老师遵守。”此外，校长们也向记者表明了态度：“有一些家长自愿将孩子送到老师家，而老师又肯无偿为学生补课，这是我们允许的，毕竟这也是为了学生的成绩，但前提一定是要无偿，不能以各种理由收取学生的费用。”

　　对于记者提到有家长投诉学校有教师私自补课，几位校长都表示：“教师办‘私塾’具有隐秘性，学校很难发现。因为大部分老师都是在家里开班的。但是只要有家长向我们投诉，我们查明属实后一定严惩。”

　　教师：办“私塾”是靠自己的劳动赚钱

　　很显然，教师在开办“私塾”中充当着不光彩的角色。记者在调查中发现，数学、英语等一些传统主课教师很受欢迎，特别是一些重点学校，这些老师很吃香，也成为办“私塾”的“主力军”。

　　利益是促使部分老师办“私塾”的动力。究竟教师办“私塾”有多大的利益？一位办过“私塾”的老师给记者算了一笔账。他说，一位老师假如一次有5个学生跟他补课，一周补3次课。一个月就有大约1000元的额外收入，一些学生多的老师，甚至超过2000元一个月，这对于工资收入不高的教师来说是一项很好的收入了。

　　记者采访了一位有开“私塾”经历的老教师，她告诉记者，老师靠补课赚钱，出于无奈，收入太低，活不下去。再说，现在的教育都是以升学率来衡量学校的教学质量的，为了让学生在考试中争取好成绩，老师都宁愿牺牲业余时间来给学生补课。记者接触几位办“私塾”的教师，这些教师都一肚子苦水，认为这是他们的劳动所得，再说，这对提高学生成绩也有帮助，而且很多时候是家长“逼”着开班的，社会有关方面应该宽容看待。

　　教育部门：早已明令禁止

　　“国家鼓励教师把主要精力放在教学上，教师有偿补课，这本来就是师德的丧失。”针对教师办“私塾”补课赚钱的现象，市教育局苏副局长接受了记者的采访。

　　“教师私自补课这个问题很复杂，本来老师利用业余时间为学生补课，是为学生着想，这是很好的现象。但是现在有些教师私下有组织、策划性地收取学生费用进行补课，就已经演变成一种有偿补课的形式，我们教育局对此是明令禁止的。”苏副局长强调。

　　苏副局长说，不管是组织学生集中补课，还是面向社会从事一对一的家教，只要私下收取费用就属于有偿补课，对教师而言，同样得不偿失。教师生涯学无止境，而人的精力和时间是有限的，教师的课余时间全耗在“私塾”上，不仅影响平时的教学，无益于健康，而且没有时间充电。如此恶性循环，知识的更新就很成问题。教师的职责是教导学生，传授知识，而不是想尽办法地牟取私利。教师肩负着教书和育人两副重担，教师补课赚钱势必给学生造成“金钱至上”的负面影响。