昨日是“世界读书日”，记者走进湛江市特殊教育学校，和一群盲童一起分享阅读的乐趣，感受知识照进心窗的充裕和明朗。
走进学校教学楼，六楼一间四年级的教室，教室靠窗的一边摆着四排书架，书架上放满了盲文课本，靠近门的一个书架上放着一些残破的盲文读物，诸如《中国盲童文学》。
七八位孩子坐在教室里阅读，三位小姑娘属于低视力，挑的是汉字读本，但字体明显大了几倍，其余的几位孩子手中的书，则是盲文。
12岁的赵海团从一年级开始学盲文，已经可以通过触摸读完一本厚厚的中国盲童文学。为了证实自己的阅读能力，他让记者随意翻开一页，通过双手触摸，开始念起来。
“开始学盲文很难，但是摸得多了就会了。”赵海团说，自从学会用盲文阅读后，他的心灵世界一下子变宽了，经常到学校的阅览室借盲文读物，“最爱看的悬幻小说、童话故事和武侠小说。”
对于一些低视力的孩子，可以选择大字体印刷的汉字读本，而注视器成了他们阅读的好帮手。注视器是两年前中国残联赠送给特殊教育学校的，巴掌大小，具有放大镜功能，可以移动，调节字体的距离、颜色、大小，方便阅读。
在特殊教育学校执教22年的王文影老师告诉记者，目前湛江市特殊教育学校盲童班的孩子有78个，低视力的28个，50个为盲童。“盲童更需要特殊途径的阅读才能拓展知识、了解世界，他们对知识的渴求不亚于正常的孩子。”王老师说，但是，目前关于盲童读物的内容单调而且陈旧，新鲜的资讯很难被制作成适合盲童阅读的有声读物或可触摸读物，而且由于盲文读物价格比较贵，学校的相关书籍并不多，对孩子们而言，阅读是一件比较奢侈的事。
“其实，对于失去视力的孩子，最好的阅读方式是有声读物。”王老师告诉记者。近几年，中国残联和社会各界也对盲童给予更大的关注，送来了一些有声读物，比如《有声中外经典》、《中国盲童文学》等，但是这些有声读物要么缺乏配套设施，要么总量还小，难以满足孩子们的阅读需求。许多孩子都是通过MP3下载新闻、故事和有声电子读物来听，以拓宽自己的知识面。
