以分数论英雄？
（广东省作家协会会员、原《散文世界》常务副主编 符昆光）
孩子成绩由100分降到98分，学生被家长惩罚；孩子成绩由55分升至61分，得到奖赏。在中国式的教育环境里，这组漫画无时无刻在上演。这种片面追求分数的社会风气，与我们整个社会追求GDP的风气同出一辙，都是后患无穷。
长期以来，社会对学校的评价总是以升学率为最主要标准，导致学校片面追求升学率。升学率上了，会得到领导的肯定和升迁，荣誉、奖励接踵而至，群众赞声一片，学校威名远扬；升学率降了,会受到批评和责难。加上就业的压力，考取名校成为家长的追求，分数成为大多数家长判断孩子前途的唯一标准。
面对成绩至上分数第一的残酷现实，为子女 “以后的幸福”， 家长从幼儿园开始为孩子设计好宏伟蓝图，战争从选择名校开始。家长担心孩子成绩下降，为孩子报辅导班、高薪聘请家教等。对父母的精心安排和学校的严格管理，不容学生有丝毫的质疑与反抗。众多学生在家长的威逼利诱下，被迫与素质教育分道扬镳，万般无奈地在高考的独木桥上搏杀，即使头破血流也在所不惜，实行“素质教育减负”成为最大空话鬼话。就像改革开放之初，随着“金钱至上”的各种论调的出现，为了获取丰厚的财富， 一些人铤而走险，不择手段，甚至做出违法犯罪的勾当。这种现象，折射在学校里，“唯分数论”，就不足为奇了。
以分数论英雄早就被批得体无完肤，但追求智育，淡漠德育依然故我，而学生的道德品德每况愈下，利益至上，毫无回报社会之心，不知感恩，缺乏同情心，对弱势群体毫无怜悯之心，自私冷漠，唯我独尊却是不争的事实。培养出这样“高分”的“英才”，与追求具有很大破坏力的高GDP有何差异？
若长此下去，我们的民族的危险了。
