学校老师叫“家长批改作业”，听起来有些不可思议，但事实上家长代劳的现象在各地都不同程度存在。《湛江日报》“百姓话题”专栏还曾开展过讨论，市民各抒己见，发表了不少好的意见。显然，让家长代改作业是行不通的。现在，至少十多个省份发了专门文件叫停。尽管如此，有必要厘清这方面的思路，澄清模糊认识，让学校教育真正回归本义。
众所周知，教师的主要职责就是传道授业解惑。但曾几何时，这一教师职责却被或多或少转移给了家长。让家长批改作业就是这一现象的典型表现。老师向学生布置家庭作业，目的通过学生独立完成作业的过程，评估老师课堂教学效果，掌握学生学习情况。教学相长，互为作用，是师生沟通、相互提升、自我完善的教学过程。由教师批改学生作业，不仅可以从中发现学生掌握知识的情况；还能对课堂教学进行审视，以便积累经验和发现短板，可以更好地指导改正教学。而把批改作业的任务转交给家长，老师得到的是经过家长指导后的完美作业，实际呈现的是家长水平，学生的问题被完全掩盖了。再则一旦家长批改作业形成习惯，学生将会产生极度依赖性，回到家中把作业往父母手中一交便万事大吉，作业是完成了，但学生的水平仍在原地踏步，问题没有得到解决。学生学习没有了压力，缺乏动力，形成懒散心理，成绩肯定好不到哪去。让家长批改作业不只关乎教育“懒政”，而且是典型的“误人子弟”。特别有些家长文化水平不是很高，功底欠扎实，对孩子的作业批改，没有能力改正改好，是心有余力不足。这样势必造成父母和孩子间的矛盾，学生之间也较着劲拿父母相比，人为造成不团结、不和谐。
对不少学校来说，之所以将家庭作业推给家长批改，也有一些客观原因，诸如一直呼吁给老师们减负，甩锅批改作业似乎就是最好的减负。还有人认为，家长要参与到孩子的教育中，共同担负起“家校共育”的任务。于是，家长走上前台批改学生作业，成了“家校共育”的具体实践，当它刚刚兴起时，很快便成为一种风尚。
其实，这里只要对每个人的职责和义务有清晰的认识，就会正本清源。毫无疑问，让家长参与到孩子学习中是题中应有之义，家长有能力对孩子的学习进行辅导，也绝对会尽心尽力。但课堂教学和家庭教学必须截然分清楚，不能混为一谈。学校和家庭都必须理清“家校共育”的边界，都必须各司其职，各就其位，做到教师干教师的活，家长办家长的事，各自种好自己的责任田，才能职责分明，到位不错位，更不能越位。才能让教育真正回归本质属性，为孩子营造出成长成才的优良环境，学校和家庭教育才能走上清朗健康的轨道。
