近日，教育部公布全国首批“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例名单，广东省共有10个案例入选，其中湛江市第八小学成功入选，是此次湛江市唯一一所入选全国典型案例的学校。
在教育部近日召开的全国中小学德育工作会议上，首次发布了《心理健康教育指导手册》、“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例、《家庭教育指导手册》。其中，湛江市第八小学成为我市唯一入选“一校一案”典型案例名单的学校。应该说，这次入选的含金量很高，也为我市其它学校推动德育工作树立了标杆。
育人先育德，育德先育魂，而校园文化建设正是学校德育工作的灵魂。从报道中罗列的市八小德育亮点来看，其中一个特点正是“校园文化贯穿于德育始终”。首先，是将立德树人作为学校的核心工作，重视将德育纳入学校整体发展考虑，从上层设计将校园文化建设与德育体系建设高度融合起来。如报道中提及的八匙广场、本土文阁、校园文化长廊、八小精神文化山等可以看出，该校充分挖掘校园的每一个角落，通过创造性地合理运用，把校园文化与景点建设结合起来，以此提升德育风格与校园文化的契合度。有一些学校打造景点光为了好看，特别是过度依赖广告公司提供的模板，自己的校园文化就没法通过设计展示出来。
其次，是德育工作结合了湛江和学校的实际情况，做到了因地制宜、因校制宜、因班制宜。如今，越来越多学校意识到德育工作要与湛江本土文化结合起来，不断推动非遗文化、民俗文化进校园。但在因班制宜上，市八小显然走在了前列。班级，是学校教育活动的基本单位，是学生活动的基本场所。班级建设的成效如何，从结果上看，会直接关系到学校德育的成效，关系到学生个性化和社会化的成效。但一些学校往往只重视校园文化的“共性”，而忽略了班级文化的“个性”，忽略了以班级文化凝聚校园文化的客观规律。而反观市八小，“小环境由班级自主打造，班级图书角、班级名片，班徽、班规，细心雕琢，文化味洋溢”，这一点很值得借鉴学习。
最后，是市八小在开展德育过程中，注意到了在课程、文化、活动等各个领域渗透教育理念和学校精神，使学校德育工作打上了校园文化的深刻印记。而且在家校协同、校社合力等方面有所创新，形成了德育工作的有效合力，实现了全员、全过程、全方位育人。例如市八小的“三礼”（入学礼、成长礼、毕业礼）、“三行”（儒雅阅读行、儒雅书法行、儒雅非遗行）、“三乐”（儒雅扑克乐、校本阳光乐、亲子家校乐）、文化八小儒雅秀、诗礼童年、端午文化秀、儒雅堂辩论赛等，就始终突出“儒雅”这个主题，坚持将一个品牌打造成了王牌。
各校推动德育“一校一案”，既要向市八小这个标杆借鉴学习，又要坚持因校制宜，特别是推动校园文化建设与德育体系建设深度融合，立足于“校”，打造成体系、有深度的德育方案，不断提升中小学德育工作的针对性和实效性。
