2月10日，湛江日报社《两会会客厅》邀请市政协委员、湛江机电学校党委书记王安贤做客访谈，为助推乡村振兴建言献策。
作为从农民家庭里走出来的职业教育人员，王安贤一直在思考：如何发挥职业教育的优势和作用，为促进农业现代化发展，助推我市乡村振兴作出贡献？结合多年教育实际，他提出四条对策：
通过产教融合、校企合作等特色办学模式实现产业富农，夯实乡村振兴的物质基础。在专业设置上，开设符合乡村产业实际的相关理论课程和实践课程；在培养方式上，通过“学校+企业+乡村”合作育人模式、“项目+创新+创业”行动育人载体、“校园+产区+田园”联动育人课堂，培养有知识、善管理、懂经营的高素质技能型人才；在评价体系上，通过丰富评价模式、手段、指标等方式，优化人才培养质量。
为乡村培养更多的高质量应用型人才，实现人才助农。一是智力帮扶，让更多农村学生入读职业院校，学好一门技术。二是打通升学渠道，学生既可以选择直接就业，也可以选择升学。三是就业扶持，对农村无业、失业人员进行短期技能培训，学员掌握一技之长后，再安排上岗就业。四是定期送技下乡开展农技培训。
通过现代数字技术，实现科创兴农。利用现代农业技术形成全产业链的信息化，融入互联网平台、电子商务，为推广与销售乡村产品打通产品销售渠道，使乡村产业能够走得更远，让老百姓不再为农产品的销路发愁。
通过高质量的职业教育，培育具有现代农业特色的新型农村、现代文化观念的新型农民，实现文化强农。职业教育所提倡的工匠精神、劳模精神和劳动教育等，在提升农民科学文化水平和素养的同时，极大地丰富了农民的精神世界，有利于改善农民精神风貌，培育文明乡风、良好家风、淳朴民风。
