小学科学教育是一门以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，在粤西大部分地区却一直被视为次科，没得到重视，比起其它地区，粤西的小学科学教育落后在哪？
2011年7月15日起至今，湛江师范基础教育学院“小学科教调研队”继续对粤西各地区进行了“小学科学教育教学现状”的问卷调查。截止至今，根据调查结果数据统计：大部分小学生对科学这门课颇有兴趣。他们很希望能和老师一起探讨自然科学，一起动手做实验；老师和家长也都纷纷表示小学科学这门课对小学生来说很重要，特别是在提高学生的综合素质、促进学生终身学习和全面发展的作用都有很大影响。
小学科学教育如此重要，为什么却得不到重视。再来看初步调查数据统计得来的结果，一：大部分学校教学硬件设备欠缺 、教师资源不足，特别是农村学校，90%以上的学校没有专门的科学教室、实验室和实验仪器，小学生甚至从没做过实验。二：城镇地区虽然拥有优越的教学条件和充足的教师资源，却没有得到充分的利用，学校对科学课的重视程度也远远不够；三、农村地区有超过70%反映学校的师资薄弱，学校没有专门的小学科学老师，大部分由语数英其中的任课老师来代上。
在调查过程中，很多农村的小学生说到，他们很想上科学课，很想做实验，可是老师却从来没有带他们做过甚至利用科学课上其它课。看到孩子们渴望的眼神，谁来倾听他们的心声？谁来圆他们对自然科学世界的好奇的心愿？对粤西小学科学教育重视程度地思量将鼓励我们更好地来完成此次调研。犹如我们队员说道：“不怕路远，不怕麻烦，只要走出去，总不会落空，哪怕只完成一份，也是值得的！”
