在农村中学当了多年的班主任，小娜是我遇到的最特别的一个女生。
2009年2月，因为原班主任工作需要调离了，我中途接手了初一级一个班，很快我就观察到，班中有一个很清秀的女生不同于一般女孩，她叫小娜，14岁，来自农村，对学习不大感兴趣，严重偏科。不可思议的是，她的一头长发却拉得直直的，指甲修长且涂了油，与学生身份格格不入。平时她沉默寡言，一脸冰冷，几乎不与老师同学交流，喜欢独来独往，总是默默地做自己的事。自修课上常看到她在笔记本上抄流行歌歌词、画漫画，还能看到她在偷看言情小说、偷玩手机这些学校不允许做的事。
小娜的“另类”让我吃惊，于是我找她谈了话，告诉她中学生什么该做什么不该做。更令我吃惊的是，听学生说她上个学期起就偷偷地和学校外发廊店一个高大帅气的青年好上了，周末有时还跟一些社会青年跑到县城玩，我意识到问题的严重，立即电话联系了家长，反映了小娜在校的情况，这才了解到小娜的父母在她很小的时候就开始到珠三角打工，平时很少回家。多年来，她与弟妹都是由家中爷爷奶奶照管。
也许是父母长期不在身边，爷爷奶奶年事又高，小娜从小就缺少管教的缘故，她显出了与年龄不相符的“成熟”，而这却让人心生悲凉和怜悯之感。其实我发现她也有很多优点：喜欢音乐，爱画画且画得不错，字也写得蛮漂亮的。当时我意识到，如果不及时拉小娜一把，她随时有“失足”甚至因此辍学的可能，于是在以后日子里，我开始想法设法引导她。
我很快利用周末到小娜家进行家访，见到了她的爷爷奶奶，了解到这是一个并不富裕的家庭，两位善良、朴实的老人平时并不会和孙女进行交流，小娜常和他们顶嘴，不听话。获悉这些情况后，我向学校提出申请，从扶贫基金中给了小娜一份补助。同时，我还发动全班家庭条件好的同学伸出援助之手，帮助她解决生活中遇到的问题。这些工作，从根本上打消了小娜那种无钱上学的观念，并帮她树立了一种社会没有抛弃她的正确的人生观。
接着我让班上学生和小娜交流，搜集她思想上的疙瘩，很快地她的身边有了我的助手，他们及时把她的思想和问题反馈给我，然后我再指导学生解开她的“心结”。之后，我又和搭班的三位女老师商量，探讨如何帮助小娜。此后，三位女老师很配合我的工作，从生活和学习上给予她很大的关心和帮助。
此外，我按时和家长联系，采用电话、家访等方式与家长沟通，了解小娜的思想和生活情况。一方面，我多次和小娜的爷爷奶奶交流，教给老人一些教育孩子以及和孩子沟通的方法。另一方面，我找小娜进行一次又一次地谈心，谈父母，谈家庭，谈社会，谈学校，也谈老师，让她明白父母亲是天底下最爱孩子的人，如果不是生活所迫是不会扔下自己的孩子离家外出的，要她学会体谅父母。
小娜从小和爷爷奶奶长大，虽然她有很多优点，坚强、独立，但是受环境影响，她孤僻、冷淡。为此，我决定努力在各种活动中去改变她的这种个性。针对小娜爱好文艺的特点，我让她担任了班上的文娱委员和宣传委员，负责班上的文娱和宣传工作。在她的带领下，我们班在学校举行的文艺晚会、歌咏比赛和黑板报、手抄报比赛中屡屡获胜。在之后的总结会上，我对小娜付出的劳动给予了肯定，这让她在学生中的威信得到了很大的提升，也帮助她增强了自信心。对于小娜在学校的每一点进步，我都会及时地通过电话告诉她远在佛山打工的父母，并让她的父母打电话给她，表扬鼓励她，让她知道父母一直很牵挂她，她不是一个被遗弃的孩子。
后来，我发现小娜开始变了，变得越来越爱和老师同学说话了，脸上常绽放着笑容。她活泼多了，班上的事务她抢着干，同学有困难她抢着帮。爷爷奶奶也说她懂事多了，家务都抢着做，大家越来越喜欢她了。我深感欣慰的是，小娜能一直留在校园。今天，小娜长大了，越来越漂亮了，她健康开朗，乐于助人，再也不是大人口中的“倔”女孩、“冷”女孩了。今年中考，她以优异的成绩考取了县城一所中学美术特长班，认识小娜的人都为她庆幸。
其实，农村学校有太多的“小娜”需要我们的指引和帮助，愿社会都来关注和保护留守儿童，使他们能够健康成长。（编者注：作者系雷州一名中学老师）
