现状
农村学生英语水平普遍不高
就此，记者采访了该校的一名英语老师。李老师表示：“由于我们整个学校的生源75%来自农村，在数物化生科目，体现一定的优势，但是语文和英语，尤其是英语很难跟得上。 学校和老师也不断探索，采取很多方法，例如采取小组探究教学法等来刺激学生的学习兴趣。现在每个教室都安装有多媒体，很多电影，歌曲等有趣的教学材料能够直接呈现，还是抓住了一批学生的兴趣。由于学生基础薄弱，我们在赶上教学进度的情况下，还得不断地补回他们以前落下的内容。由于初中大部分学校都不讲句子成分，例如主谓宾定状补等，但高中第一篇课文就已经涉及很多这些难句， 很多学生都被吓着了。所以，初高中英语本身在衔接环节就存在问题，如果初中英语就学不好的学生，问题就更大了。我现在也希望能有一套教材，能够适应英语零基础的学生，从高一到高三，用三年的时间，赶上其他同学。但是目前市面这种教材也比较少，所以很多不同层次的资料都是我们老师自己制作，工作量很大。”
家长会后，一名来自东海岛的家长对记者说，她的孩子是一名高一女生，她在孩子的教育上一直都很舍得投入，要买什么书和学习机都给她买。由于小学初中英语不怎么好，她还特意请家教给孩子单独辅导，即便这样，孩子的英语还是不见有起色。
专家
农村学生要懂得如何学英语
日前，记者为孩子们这个“难题”专门请教了佛山实验中学退休教师刘树梅。为此，她也提出了一些“补拙”的方法。一、要有明确的学习目的。刘树梅说，要让学生明确认识到英语作为一门实用语言的意义，在动力上要给自己加油。二、要养成良好的学习习惯。英语学科中的学困生大多缺乏良好的学习习惯，多数学困生都是由于平时不自觉进行有效的预习、复习、独立作业，再加上上课注意力不集中，不记笔记，不按老师的安排进行练习，不会做作业就抄袭，长此以往，便形成了恶性循环，成绩必然会下降。三、要有科学的学习方法。学生在记忆生单词的过程当中，如果只是简单机械地背诵，一到用时，脑子一片混乱，不知道如何答题做作业。由于理解不透，造句、写作文只知道生搬硬套，不遵循英语习惯强行逐词逐句翻译等，越学越吃力，就会产生过重的心理负担，甚至害怕学习英语。所以，掌握科学的学习方法，对提高英语成绩大有裨益。
