对策——
师资搭配均衡 “抽签”分配班级
“虽然一些家长想择班、择老师，但他们的愿望恐怕也很难实现。”湛江市第十六小学邱校长表示，学校在对入学新生进行分班时，首先合理分配六个班级的班主任和科任老师，让六个班级的师资力量在相对均衡的状态。再对学生进行分班时，把所有学生按照男女比例、街道地址比例打乱分配到六个大组，然后由班主任抽签，抽到的那一组就是哪个班的学生了。 邱校长表示，虽然也有不少家长想通过各种途径把小孩分到她认为较好的班级里，但是学校并没有设重点班，所有班级都是平行班级，包括教师的子女入学都是一样凭“运气”被抽签。
湛江市第八小学谢校长说，小学班级师资搭配的一个重要原则就是相对均衡，会考虑到老师的新老搭配、性格搭配、性别搭配、专业能力搭配等因素。
谢校长表示，虽然有些家长想给自己孩子分一个好点的班级，但他向家长解释，学校的班级都是一样的，没有好坏之分。在给一年级配备班主任时，学校会考虑到每个班级的班主任水平不分上下，“就算个别班主任管理水平稍微弱一些，我们肯定也会在其他学科老师配备上进行协调。不会把好的老师集中在某一个班级里。”
不过，也有少数初中隐性分快慢班。“分班主要是便于分层教学。”港城某中学相关负责人表示，分特色班是为了给学生提供最适合的教学方式。学校每年都会对新生进行一次测试，不是为了分班，而是为了了解学生的整体学习情况。
