近日，开发区教育局在觉民小学举办“教育与传统文化传承”系列活动，挖掘东海岛“斯道觉民、红色觉民”的文化资源，以优秀的中华传统文化引导学生树立正确的人生观和价值观。（1月6日《湛江日报》）
可以说，东海岛觉民文化是红土文化的分支。挖掘东海岛“斯道觉民、红色觉民”的文化资源，就是传承红土文化的一种形式。说起来，红土文化源远流长，是我们雷州半岛的特色文化。对我们雷州半岛学生实施红土文化教育，好处多多：能丰富学生的精神生活，拓展学生的学习空间，促进他们的全面发展，塑造他们高尚的灵魂；可以培育学生博大的人文情怀，提高他们的人文素养，培养他们健康的审美情趣，利于红土文化代代相传；可以使学生了解有关家乡雷州半岛的历史变迁、风土人情、民俗文化，从而激发他们热爱家乡的情感……遗憾的是，由于种种原因，以往我们对学生实施的红土文化教育还不够深入，一些学生对红土文化知之不多。当然，这点已引起了我市城乡不少中小学的重视。最近，笔者走访一些农村中小学。发现这些中小学以“教育创强”为契机，以黑板报，壁报为平台，图文并茂，介绍了丰富多彩的红土文化知识，让“遂溪醒狮、东海人龙舞、雷州石狗”等红土文化艺术鲜活起来，吸引了不少师生驻足观看……这类做法，和在觉民小学举办“教育与传统文化传承”系列活动的做法一样，都是把红土文化“请进来”， 便于师生感受湛江传统文化的精髓。
把红土文化“请进”校园，是对我市中小学生实施红土文化教育最简单易行的形式。依笔者看，要让我市中小学生更深入地了解红土文化，更好地传承红土文化，我们还应创造条件，积极鼓励学生“走出去”，参加各种系于红土文化的活动，让他们直接接受红土文化的熏陶。例如，我们不妨多让学生参加类似“湛江人文一日游”这样的活动，让他们在这个“爱国主义教育和市情教育”的流动课堂中感受红土文化的精彩和厚重。
