中央广播电视总台与教育部倾情打造的“有声语文教材”，将是价值巨大的教育资源。
语文课堂上输入有声教材，就像请来央视播音员现场朗诵：伴着悠扬的背景音乐，朗读者以标准纯正的普通话，抑扬顿挫声情并茂地朗读，把课文转化为优美动听的声音传送给学生，能高效激发学生丰富的想像思维，引起思想情感的共鸣，给课堂带来活力、乐趣、希冀……这样的示范朗读贯穿课堂教学的合适环节中，能使课堂结构严谨完整时间把控度高，佳化课堂秩序，提高课堂容量与教学效果，从而大大减轻语文教师的授课劳动强度与心理压力。
有声教材引进课堂，对于小学低年级语文教学更是立竿见影。小学低年级学生自控能力差，认知思维趋向形象性、趣味性、直观性，有声教材能让教师有机灵活地契入课件中，营造与教材相符的生动教学情境，制造身临其境的氛围，引导孩子去仿读、阅读、思考……例如课文《小蝌蚪找妈妈》，优秀的朗读者以悦耳轻柔甜美的音质娓娓动听地讲述小蝌蚪如何成长，最后找到青蛙妈妈的故事，加配音乐与动画，能深深吸引学生，培养他们热爱妈妈、生命、生活与大自然的情操。
有声教材还可让语文课堂延伸到课外。学生在课外随时随地反复播放收听朗诵，还能以听促记，以听促读，以听带动口头、笔头、阅读能力的提高。
