为了继承叶公文化，弘扬叶氏“耕读报国”的精神，8月19日，世界叶氏联谊总会广东湛江分会开展2018年高考奖学大会，对今年考取本科、研究生、博士的231名优秀学子给予奖励。（8月20日《湛江日报》）
近段时间，我市各地的奖学、助学活动如雨后春笋般涌现。一张张笑脸、一份份喜报、一声声嘱托，无不令笔者心生振奋。振奋于有更多湛江学子将走出家门看世界、开眼界；振奋于有更多乡贤商会回到家乡为优秀学子带来奖学的“仪式感”。湛江教育要重回辉煌，太需要这样的“仪式感”。
“仪式感”是近年流行起来的热词，在笔者看来，“仪式感”就是通过一些特别的行为、形式、活动，去强化人们对某些东西的认同。“仪式感”把本来单调普通的事情，变得从此与众不同。提起“仪式感”，很多人会首先想起情侣间的“仪式感”。情人节的表白、七夕的礼物、生日的惊喜……每个纪念日里那些脑洞大开的“小浪漫”，都是“仪式感”的一部分。因为有了“仪式感”，本来普普通通的一个日子，在情侣间有了特殊意义；本来普普通通的一件小事，在情侣间成为珍贵回忆。这就是“仪式感”带来的“认同强化”。
教育，同样需要“仪式感”。六七月间频频刷屏的各大高校毕业典礼，便是最为人熟知的教育“仪式感”。毕业典礼这种“仪式感”到底有多重要？2017年6月，中国高校传媒联盟的一项调查显示：90.18%的受访大学生表示毕业典礼不可缺少。而对高校外的“围观群众”而言，毕业典礼的重要性也不遑多让——早已毕业者可以在这个时节回忆青春，尚未毕业者则能借此畅想未来。笔者不禁想起自己的毕业典礼，权杖入场、校歌回荡、从校长手中接过毕业证书……毕业典礼的意义早已超过“从学校学成出师”太多太多。
对学生而言，毕业的“仪式感”如此重要，那奖学呢？在笔者看来，奖学需要“仪式感”，当前的湛江教育更需要奖学带来“仪式感”。报道中，世界叶氏联谊总会广东湛江分会所办的“奖学大会”，便“仪式感”十足：千人出席活动、联谊总会致贺、现场奖励现金、大学教授颁奖……最后，湛江叶氏分会会长勉励众人要牢记“积钱不如教子，闲坐不如读书”这一古训，以教育作为最宝贵的家产，引导孩子学会勤奋和努力。在这种“仪式感”中，受到鼓舞的又何止领奖的学生，在座的宗亲长者、热心乡贤、学生家长，甚至未出席活动的叶氏子孙，都会因这种“仪式感”而强化对“积钱不如教子，闲坐不如读书”古训的认同，更加重视教育的重要性。
如今，湛江越来越多村镇、商会、乡贤重视奖学助学活动，但并非有活动就一定有“仪式感”。有的奖学活动，不可谓不重视、不可谓不出力，但始终少了那么一些震撼人心的力量，少了那么一些引起共鸣的契机，少了那么一些鼓舞前进的激情，而其实，正是因为少了“仪式感”。
有的人可能会认为，“仪式感”就是要“张灯结彩、广开筵席”，就是要“奖励丰厚、人人有份”，就是要“锣鼓喧天、热闹非凡”。其实不然，“仪式感”的关键，是“仪式”——一套有明确步骤、有象征意义、有价值认同的仪式。在笔者看来，这种奖学“仪式感”最为丰富的教育阶段，是幼儿园。笔者读幼儿园时，老师如果觉得哪个孩子表现好，就会在这个孩子的手臂上印一朵小红花。印小红花的时候，老师会让孩子们围坐一起，所以手臂上的小红花会引来许多羡慕的眼光。而放学后，家长来接孩子，一看到手臂上的小红花就夸孩子了。无论是在街上还是回到家里，无论是见到长辈亲人还是陌生路人，孩子都会因为手臂上的小红花得到夸奖。大家都明白“小红花”代表什么，大家都不吝啬给予孩子鼓励，正是在这种氛围中，孩子们能越做越好。“小红花”的象征意义，以及它所带来的广泛价值认同，让“仪式感”的作用发挥极致。
