回首学生生涯的经历，让我认为好老师就是懂得鼓励学生，让学生学会进步的老师，才是好老师。
一直到现在，还记得小学的语文老师，那是一位年青的女老师。她讲课时，声音悦耳，语调丰富。作为一个三四年级的学生来说，听她的课简直就是一种享受。对于一些不懂的地方，她总是和言悦色地给学生解答。这个语文老师就是这样平等的对待每一个学生，在我幼小的心灵认为，只有像这个语文老师一样的老师才是好老师。所以在小学时期曾经有过一个非常美丽的梦想：长大以后就当个语文老师，也像这个语文老师这样地教学生。
读高中时，因为在初中的时候化学基础学得特别好，所以在高中的第一次化学考试中，我是第一名。但这个第一名并未引起化学老师的关注。这个化学老师上课就是照本宣科地教，下课后从不和学生有过交流，再加上这个化学老师脾气不好，渐渐地我对化学课竟然有了恐惧感，以致于有一次的考试成绩竟然是全班倒数第一。从第一次的全班第一到有一次的全班倒数第一的成绩，这个化学老师仍是不闻不问。直到最后，竟然是勉强及格，拿到了毕业证。往事真的不堪回首。
经过努力，我考上了一所技工学校。技校有门课程是机械制图，这个机械制图就是将零件画成图形，标上尺寸和技术要求。生产工人按照图纸所标注的尺寸和要求就制造出所需的零件。让我记忆犹新的是：在星期五布置的制图作业，因为星期六日不用去上课，在家闲着没事干，就将制图作业画好。没想到星期一上课时，老师叫我们拿出制图工具来做制图作业。我因为提前做好了作业，没事可做。老师见状问我为什么不做作业，我拿出已经做好的制图作业给她看。那天老师将我的制图作业看到下课，就是找不到任何的错误之处。
就因有这么一次的提前做好的作业，竟引起了老师的关注。在以后布置作业后，总是先对我进行辅导。也许是得到老师的特别关注，再加上我的制图能力也不差，到最后竟然当上了制图课的科代表，最后毕业时竟又能得到免试毕业的机会。
这些经历用事实证明：懂得鼓励学生进步的老师才是好老师！
