笔者曾看了一个关于校园安全教育的电视节目。节目的最后，主持人认为，学校一方面要对不谙世事的孩子加强教育、引导，平时做好紧急疏散演练工作，帮助孩子掌握自护自救、应对突发公共安全事件的本领；另一方面要对学校安全管理来点硬措施，实现科学管理，过细管理，完善安全责任追究制。不能等事故发生了，再让事故来敲响学校安全教育的警钟！身为教师，笔者对此深表赞同。
然而，当笔者和同事们说起关于校园安全这个话题，罗列近期国内一起又一起校园安全事故时，有同事说，事故纯属“意外”，相关责任人“运气不好”。他们以为，校园安全事故离自己很远。他们谈这类事故，就像在说故事，少了应有的沉重，却多了不该有的轻松——换言之，因为心存侥幸，校园安全事故对他们来说，敲不响警钟。应该说，他们这样的态度，代表了极少数人对校园安全事故的态度。事实上，我们教师几乎每天都接触学生，学生安全与我们息息相关。倘若已发生的校园事故还敲不响警钟，指望学校相关部门和个人主动干预，做足做细安全工作，防范于未然，往往就成了奢望。
正是因为个别教师心存侥幸，把事故当故事，一些学校虽建立健全了校园安全制度，但执行时常常打了折扣。例如，按相关规定，科任教师上课前要点名。对缺课的学生，要第一时间与班主任沟通。对无故缺课的学生，班主任应主动联系其家长，做足做好相关工作。但个别教师却没有严格执行课前点名制度，对缺课的学生，没有深入了解真相，没有第一时间联系班主任，缺课的学生去向不明。如此这般，习以为常，校园安全的隐患就会越来越多，校园事故就容易发生。
魔鬼藏于细节中。不妨说，威胁学生安全的“魔鬼”就存在于日常细节中。学校和个人唯有力戒侥幸心理，各司其职，让校园安全警钟长鸣，才可能及时揪出其中的“魔鬼”，为学生筑牢安全屏障，建设平安校园。
