教育部门进一步规范教师教育教学行为，明确叫停通过手机微信和QQ等方式布置作业的行为，并提出不得将批改作业的任务交给家长。走向优质教育，就要将移动互联网技术充分运用到教育行业。如何明确教师与家长职责呢？
移动互联网技术可以通过打破时间和空间局限，更大范围的信息传播，教师利用手机微信和QQ等方式布置作业，使得教师的作业内容能及时传递，家长能监督学生完成作业情况，学生更加明确学习任务，给完成作业提供三维立体技术保障。然而，很多打着“作业群”的名号，实则像“菜市场”一样吵闹的垃圾群井喷式发展，如果过度依赖这种技术或者使用技术目的发生偏差，优质教育将无从谈起。
不妨让我们回顾一下传统布置作业方式，教师可能在结束一堂课前口头布置作业、也可能通过板书的形式布置作业，学生可以通过同学之间的传阅查漏补齐作业登记。如果过度依靠技术单一方式获取作业，学生很可能缺少听、记能力的锻炼甚至与人沟通的机会，我们也无法准确把握哪些学生存在故意漏记、错记作业逃避学习，畏难厌学的心理，并为他们提供必要帮助。
当今教育，面对互联网、大数据、人工智能科技的大发展浪潮，不仅要利用技术带来的福利，更多的是思考它隐藏的风险，主动防患于未然。我们教师队伍、家长和学生群体要明确职责，杜绝出现相互扯皮，踢皮球的儿戏现象。
作业是教学课堂的延伸，检验教学效果的一扇窗。然而超出学生现阶段解决能力的奇葩作业层出不穷，逼着家长和学生各显神通，甚至有把批改作业的任务交给家长现象。我们应该重提教学的严肃性，严守职业操守，坚持教育者先受教育。同时，家长是孩子最好的老师，要站好作业的“监督岗”，鼓励孩子在完成作业上不怕做错、善于纠错、及时改错、学会发问，最重要是不要因为添加教师的微信或QQ就可以随时发问，可以先做标记再集中提问。
总之，教育部门相关规定，避免出现“学校减负、社会增负、教师减负、家长增负”等现象，要求技术要为服务教育规律，要求我们治学要严谨，走优质教育之路，共同为做好作业，准备一张安静的书桌。
