钟佩银(赤坎)：让孩子成为最好的自己
德国人在自家自娱自乐，捣鼓着家中的一切，他们和孩子一起铺设花园、布置装修房间、经营花园等，这过程虽然辛苦繁琐，需要花费更多时间、精力和耐心。但他们在带领孩子进行创造性的劳动之时，也恰好给孩子做出了最好的榜样。他们会告诉孩子，要想拥有幸福的生活，就必须通过辛勤的劳动；要想看到最美的风景，就必须要用双手去描绘。
我不得不佩服他们的教育智慧，对孩子从来都不是简单的说教，也不会强迫性地培养孩子的兴趣，而是让孩子亲眼目睹父母，如何尽情地投入这种充满生活情趣又要付出劳动的工作。潜移默化，孩子看见了父母，父母也用一种独特的方式看见了孩子，他们都是彼此成长的一面镜子。是的，如果想要孩子成为什么样的之前，父母应该活成那个样子。
这种教育理念恰恰和我们身边的一些父母的教育观相反。他们认为自己有能力为孩子提供优质的环境和生活条件，为何要自讨苦吃，折腾孩子呢？很多家长选择了包办式溺爱或者放养式溺爱，就是希望孩子能在自己的手掌心里“幸福成长”。可这仅仅是他们的一厢情愿，并非孩子们的意愿。
在家庭教育中，德育和智育一样重要。带孩子去看看田野的颜色，闻闻清风的味道，感受泥土的魅力，让孩子成为更好的自己，让自己和孩子都成为别人眼中的“模范工匠”。
配图 郑玮欣 作
卢进道(麻章)：一举多得
德国人喜欢当自家的模范工匠，凡事都尝试着自己去做，自己去动手完成，他们这种动手能力的形成，和整个社会氛围和人的素质分不开。其实，在我们的生活中，培养自己动手的能力，可以从一件件小事做起，逐渐锻炼自己动手干一些重活。
培养个人动手的能力，主要是培养个人在日常生活中动手能力。在生活中，我们会遇到不少的活儿，有些小活我们是可以轻而易举地完成，只要认真去尝试就可以完成。但由于惰性等方面的原因，有时就是不愿意去迈出动手的第一步。比如，我们家居中一个灯泡坏了，本来是不费吹灰之力就可以换掉，稍为思考一下就可以做到的事，但有些人偏偏不想动手，还是喜欢找人来帮忙，代替自己干活，养成了懒于动手的不良习惯。如果有了自己动手的习惯和能力，我们不仅仅是能够动手换简单的灯泡，更能进一步去更换荧光管，甚至能换比灯泡更为复杂的LED吸顶灯吊灯。不仅如此，我们有了动手的习惯和能力，家庭生活中的大多数活儿，例如修理桌椅、门窗、厨具等，都可以去自己动手解决。还有，在建房装修这样的大活儿中，如果我们也有德国人的意识，选择一些专业性不是很强的活儿，像铺路、刷墙等比较粗糙的活，同样能够干得有滋有味，这样既锻炼了个人，又为家庭节约了开支，可谓一举多得。
刘巧钦(雷州)：何乐而不为
我的阳台连通客厅，约二十来平方米，面朝暖阳四季绿荫。鄙人用寒暑假充裕的空闲时间,亲手摆弄阳台与半个客厅。
自己动手一丝一缕地操弄，当一回室内“设计师”，充实生活，让居室适合自我情怀，节省经费，锤炼匠心，陶冶心性，何乐而不为。
