徐闻县梅溪实验学校的网络教学在2月17日正式拉开了序幕，从容不迫地开始了网络教学这个新课题。（3月2日《湛江日报》）
广东省教育厅2月25日印发通知，要求全省中小学校3月2日起开展线上教育、学生不返校。3月2日，《湛江日报》用一个整版的篇幅介绍了徐闻县梅溪实验学校利用网络教学培养学生关键能力的经验。这个专题，来得及时。
“线上教育”，既熟悉又陌生。随着时代的发展，“视频上课”“网络教学”“手机课堂”等都已不再是什么新鲜名词；但在具体操作上，无论是教育部门、学校、教师，又抑或是家长、学生，都感到十分陌生。
随之以来的，还有一个个问号——
“线上教学，如何兼顾全体学生，特别是不具备上网条件的学生？”
“学生在农村，连手机上网都成问题，怎样看网课？”
“好的课堂依赖师生互动，现在上课变成看视频，老师怎样引导？”
“怎样科学安排课表和课时，才能让孩子既有收获又不损伤视力？”
……
这些问题，是给教育部门和广大教师的一份“考卷”，也是给每位家长和学生的一份“考卷”。笔者对报道中梅溪实验学校的一个理念比较认同——“积极引导师生将被动学习转化为主动学习……最终让学生实现自主学习、自我管理、自我激励和自我教育”。特殊的时期，特殊的课堂，对于学生来说，考验的不仅是学习的能力，更是自我管理的能力。在诸多手机APP、游戏、信息的重重“包围”下，能不能把注意力集中到学习上来？能不能在众多优秀学习资源中找到提升自己的窍门？
学生要主动学习，老师更要主动学习。“线上教育”尽管看起来是抗击疫情的应急之举，但不要忘记，这也是推进教育信息化的重要实践。无论是保障教育公平、优化教育供给，还是提高课堂效率、实现个性化施教，我们都需要在“线上教育”上下苦功。或许有一天，我们的教育，就是“线上＋线下”“教学＋自学”“大班视频＋小班面授”的新鲜模样。笔者仍然记得，2018年11月17日的《湛江日报》，曾介绍南三“手机学堂进海岛”的做法。教师只需在手机上安装直播APP，就可以通过手机进行教学课程直播。而其他老师和学生可以通过任意终端登录“湛江手机教育云”平台，打开指定网址观看直播和录播内容。当前在全市各地各校推广“线上教学”，正是探索“互联网＋城乡一体化办学”、打造“手机直播课堂”升级版的大好时机。
办好“线上教育”，不仅仅是教育部门和学校、老师的事。确保“一个也不能少”，要靠各位家长的理解、配合和支持，也要通信部门、直播平台等的技术支撑。只有各方齐心合力，我们才能真正把“线上教育”办出效果。
