教师和学生在课堂上互动交流，提高教学效果。
金秋的一天清晨，坡头区一中高三（8）班迎来一位特殊“听课者”——坡头区委书记陈景泰。在随机推门听课后，他走上讲台与师生交流互动，叮嘱校长“用心管”、老师“用心教”、学生“用心学”。
在坡头区教育局，一份“三用心”教育行动任务清单成为了擂响战鼓的行动纲领：学校动起来了，家长微信群活跃起来了，“校长进课堂”成为新常态，教育局骨干进校随机推门听课也成为新常态（每学年听课不少于10节）。
在湛江市实验小学，六年级学生在国际通用的“分组互助学习”教学模式中学会团体协作，知识和情商“比翼齐飞”。
在坡头区一中，高三班主任詹珮琰在家时还不忘琢磨主题班会如何给学生惊喜，半夜通过家委会微信群集思广益，翌日就将设想变成现实，受到学生的欢迎，班级凝聚力得到了大大提高。
用心管，用心教，用心学；新政策，新探索，新气象。今年9月以来，坡头区在全区教育系统开展“用心管、用心教、用心学”行动，扛着红旗抓教育，全面推进教育优质均衡发展。
上下同欲者胜！从区委书记到教育局班子领导，从校长、教师再到学生、家长，多方聚共识、同发力，抓管理提效能、抓教学出成绩、抓引导促发展，引领湛江湾东岸的教育展现出蓬勃向上的新气象，推动坡头区基础教育高质量发展走向更光明的未来。
用心管：校长也要上公开课
眼下，校长上公开课在坡头并不是新鲜事。9月21日，龙头镇中心小学校长林光明吃了“头啖汤”，展示了一节区级公开课。
这正是《坡头区关于开展“用心管、用心教、用心学”推动基础教育高质量发展行动实施方案》（以下简称《方案》）变成现实的写照。
打开《方案》，“用心管”板块映入眼帘，“校长”是频频闪现的关键词，比如“校长是提高教育教学质量的第一责任人”。
火车跑得快，全靠车头带。《方案》明确强化校长教学管理的主导地位，要求：做好中小学校长轮换工作，物色想干事、能干事的年轻优秀教师充当校级领导；校长要深入教学第一线，至少担任一个教学班的与职称相同或相近学科的教学工作，每学期至少展示一节区级公开课；开展“校长进课堂”系列活动，组织以“提高教育教学质量”为主题的校长论坛等交流活动；构建由校长领导，教导主任、教研组长和备课组长组成的教学管理指挥系统。
随着“三用心”教育行动在全区如火如荼开展，各学校在差异化实施过程中出现不少共性，尤其体现在“用心管”上，管理制度不断精细化，形成领导挂级、挂班管理制度，教案、作业定时检查制度，课堂教学巡查制度，挂级领导、挂班领导坚持每周推门听课制度等。
“教育者如果忙于管理和行政事务，就会不知不觉淡化了学校中心工作。‘三用心’让教育正本清源，让教育者能静下心做好中心工作。”坡头区一中校长陈志强以身作则“用心管”，以普通教师身份参加集体备课、科组活动，带头上公开课，加强“推门听课”（每周至少1节），发挥其骨干教师的作用。
坡头区教育局局长陈伍表示，为了让学校心无旁骛开展“三用心”行动，教育局要求各类进校园的活动要经过严格审批，减少社会对教学秩序的干扰，同时加强对教师队伍的保护，不得抽调其从事非教学工作。
湛江市实验小学的“户外教学”增强学生的学习能力。
坡头区一中的美术教师用心授课。
用心教：既有“源头活水”也有“真金白银”
9月26日至27日，广州荔湾区一支10人组成的专家团队，专程到坡头区送教。这是坡头区教育局与结对单位荔湾区教育局积极协作结出的硕果。两地结对双向交流，互派人员跟岗支教，组织校长、教师培训，为“用心教”带来源头活水。
在湛江市实验小学，主题教研“共研共进直播课”活动开展得如火如荼，各年级组进行“同课同构”，同年级同科老师同备一节课，同时进行全校直播，所有老师可以线上观看或看回放，通过“问卷星”评价课堂，使老师提升教学能力。
如今，在坡头区各大学校，围绕提高教学质量这个总任务，教师集体备课、手抄教案，努力构建高效课堂；科学合理布置作业，教师自己先完成书面作业，这些活动已成为教师的日常教学需要，成为提高教学能力的有效手段。
以坡头区一中，坡头区爱周中学、湛江市三十二中、湛江市实验小学、坡头区一小等区内中小学5所龙头学校为依托，坡头区组建5个区域教研共同体，通过集体备课、教学观摩、专题讲座、课题成果展示、经验交流（教育教学沙龙、论坛等）、教学比赛等形式，开展片区联合教研活动，促进教育均衡发展、高质量发展。
为了更好激励教师队伍“用心教”，坡头区推出了一系列有份量、真金白银的举措——设立了“教学质量奖”，对教学质量提升幅度较大的和教学质量突出的学校及老师进行奖励；健全教师职称和晋升制度，对于教育教学质量特别突出的校长和教师，在干部提拔、评先评优上予以优先考虑；健全绩效考核分配方案，奖励性绩效工资注重向一线教师倾斜、向班主任倾斜、向毕业班教师倾斜、向教学业绩突出的教师倾斜，加大教学质量业绩在绩效工资分配的比重。
不仅如此，坡头区还做好乡村教师需求调查，组织乡村教师专门培训，落实乡村学校紧缺学科教师培养专项计划；推进中小学教师“县管校聘”改革，深入推进区域义务教育学校教师交流轮岗。
坡头区部分教师代表齐聚一堂，进行教学业务交流。
高起点规划、高标准建设的湛江市三十二中为坡头提供了优质的学位和教育资源。
用心学：与时代同频共振 让孩子们爱上学习
“疫魔一夜忽然至，云墨侵来湛失晴。天使白衣征战急，丹心赤子助援行。群贤携手除冠毒，众志成城护港城……”
这一首题为《抗疫必胜》的诗歌，出自坡头区一中学生邓宇婷之手。今年“0506”疫情发生后，在语文老师李梅芬“生活处处是语文，语文处处见生活”的教学理念引导下，学生们不仅把身边的战疫事例写进了诗歌中，还主动报名成为了一线志愿者，真正成为了时代的见证者和参与者、建设者。
一二年级推进“乐高课”，四五年级种植实践课，各年级阅读分享课——3个校本特色课程，让湛江市实验小学的学生在“玩”中学，在特色课程中提高阅读、创新和应用能力。校本特色课程，不仅全面落实“双减”政策，更让孩子们“乐”学。
两所学校的剪影，正是坡头学子“用心学”的生动缩影。
坡头区以养成教育为抓手，以培养学生“用心学”为活动载体，让学生的观念从“要我学”转变成“我要学”，全面实现不同层级的学风建设方面自主管理水平的提升，让学生养成自觉主动的学习习惯。
如何让学困生和“调皮学生”用心学？《方案》特别提到：控制学生两极分化倾向，花大力气做好学困生的转化工作。
对调皮学生，有着多年教学经验的陈伍认为， “调皮学生”不应该因为分数和“不听话”就被忽视甚至放弃，“如果扶他们一把，他们可能成长得更快更好”。在他看来，搭建家校共育平台，发挥家长的重要作用，实现家校共育、整体促进，对推进“三用心”有着重要作用。
《方案》还规定：强化体育与健康，保障学生每天1小时校园体育运动，每位学生掌握1至2项运动技能。增强美育熏陶，严格落实音乐、美术、书法等课程，帮助每位学生学会1至2项艺术技能。
为了确保“三用心”教育行动不停步，全面保障线上教育教学不减质、不降效，日前，区委书记陈景泰率队到区一中高三学生家中暗访学生上网课情况，要求区教师发展中心加强网课课程安排和教师教学质量的指导与监督，切实让学生做到“用心学”。
创新机制激活教育动能 办好教育向未来
“教育是最大的‘民心’，当前，坡头各项事业欣欣向荣，有着推进教育高质量发展的优质土壤，要奋力在重点事项关键环节上先行先试，努力让基础教育发展的成色更足！”10月4日，坡头区召开大力推进“用心管、用心教、用心学”教育工作座谈会。会议强调，要坚持扛着红旗抓教育，以系统化思维看待教育问题，创新机制激活教育动能。会议要求，要做到“六个突出”：突出党建引领，深入实施党建引领“扛旗争先计划”；突出对标补短，深入实施“教育发展争先行动”；突出优先发展，深入实施“教育项目争先”行动；突出先行示范，深入实施“教育改革争先行动”；突出平急转换，深入实施“教育治理争先行动”；突出人才聚集，深入实施“教育人才争先行动”，办好人民满意的教育。
未来两年，坡头区将紧紧围绕“用心管、用心教、用心学，进一步提高教育教学质量”这一理念，以创建全国义务教育优质均衡发展区为契机，整合教育资源，锐意改革。科学规划学校布局，完善新建住宅小区配套学校的建设，加强乡村小规模学校和寄宿制学校建设，每个镇（街）新建或扩建一批副中心小学，整合农村麻雀学校。探索多校协同、区域组团、同学段联盟、跨学段联合等多种办学模式，以小学、初中为主体，组建横向连通和纵向贯通的学区与集团。通过“创名校，育名师，造名课”活动，力争人人有名课，培育出更多在全市乃至全省有影响力的名师，两年内建成2至3间在本地区有影响力的名校，全面提高全区教育治理水平、学校办学水平和教师教书育人水平， 培养全面发展的学生，推动坡头区基础教育高质量发展，实现坡头区教育各项指标迈进全市第一方阵目标。
