9月7日，记者从经开区获悉，该区已在全市率先实现“基础教育网络联校”云平台全覆盖，实现城乡学生同步上课。（9月9日《湛江日报》）
近年，优质教育资源短缺的矛盾日益突出，教育公平与质量问题凸显，全国各地纷纷探索以“慕课”“翻转课堂”“微课程”等为代表的“互联网+”教学模式。在湛江经济技术开发区，类似的探索亦如火如荼——9月9日湛江日报推介了该区“基础教育网络联校”云平台全覆盖的好经验好做法。
“网络联校”，不是大家所熟悉的在家看“网课”，而是在线下课堂上，让农村、海岛孩子通过互联网与城市孩子同步上课，是经开区推进“百千万工程”、助力乡村人才振兴、促进教育公平高效的新抓手。
网络联校，立足于“网”。其凸显了互联网倡导的“共享与协作”精神，可以将分散在不同空间、不同时间的优质教学资源一“网”纳入云平台，实现优质教育资源的广泛共享，从根子上解决当前优质教育资源紧缺、跟不上经济发达地区的难题。其背后，是经开区教育部门“于2017年开始，分期投入2500多万元启动了基础教育信息化网络联校教育云平台建设”的深耕，通过加强教育信息化建设，保证优质教育资源在“二次分配”过程中实现均衡配置，体现教育公平。
网络联校，功夫在“联”。一方面，经开区构建了9个城镇与海岛“教学教研共同体”。这种“教学教研共同体”，“由一所名校帮带多所海岛学校，开展线上线下同步教研活动”，它让教师可以有更多时间和精力集中到主责主业上来。另一方面，通过网络联校，经开区将优质的高校资源也“联”了起来，通过与岭南师范学院签订“支教协议”，从在校大学生中招募志愿者，协助解决“海岛网络课堂”线下延伸问题。
网络联校，全新立“校”。网络联校除了可以直播带“课”，还设了一个“专递课堂”，方便农村学校根据需要，“给挂钩帮带学校开出课程‘菜单’，帮带学校接单后安排‘上菜’”。可以看到，“网络联校”给我们所熟悉的学校、课堂带来了全新的变革。首先，它有效扭转了过去以教师、教材和课堂为中心的陈旧教学观，在教学活动中确立以学生学习为中心的现代教学观，让学校教育变得更科学。其次，学校内部教育教学质量监控体系、教师考核标准和评价方式等都可能会慢慢转变，学生学习效果跟踪和评价机制也会跟着改变，更有利于培养出德智体美劳全面发展的人才。
