今年10月，吴川市启动实施学前教育共同体建设方案，选择吴川市中心幼儿园作为核心幼儿园，5家镇村幼儿园为受援幼儿园，采取帮扶模式，在人才培养、园所管理等方面深入合作。吴川市希望，通过此举进一步推动城乡学前教育均衡发展，让镇村孩子也能享受到优质教育的成果。
现场观摩学习，印在脑中记在心里
12月1日，“运动乐翻天，丰收贺园庆”主题运动会在吴川市中心幼儿园举行。运动会的比赛内容结合了秋收的时节特点，老师们以粮食果蔬为原材料，精心设计了趣味性、知识性与体能锻炼相结合的游戏项目，游戏内容丰富多彩、妙趣横生，孩子们奋力拼搏，挑战自我，取得胜利的同时，更收获了无限欢乐，整个幼儿园变成了欢乐的海洋。
当天的活动中，除了吴川市中心幼儿园的师生积极投入其中，还有一群人也在关注运动会的动态。她们站在运动场边，有人用手机拍照录像，记录下运动会的精彩瞬间，有人在笔记本上记下运动会的特色环节，还有的虚心请教中心幼儿园的园长、老师，举办这类运动会要如何设计适合孩子的游戏、要如何保证孩子的安全。
她们都是来自吴川市学前教育共同体受援幼儿园的园方负责人和老师，特地在吴川市中心幼儿园举办主题运动会之际，前来观摩学习，希望可以把城区优质幼儿园的“育儿经”，带回乡镇、带回农村，让先进、科学的学前教育理念在基层落地生根，让基层的孩子也能享受到优质教育的硕果。
成立学前教育共同体，为镇村幼儿园发展注入新动力
今年10月16日，吴川市印发了《吴川市学前教育共同体建设实施方案（2023-2025年）》，按照方案安排，吴川市选择1所城区优质幼儿园、4-5所各镇中心幼儿园以及农村薄弱幼儿园，建立协作型教育共同体，采取帮扶模式，通过人才交流、支教轮岗、送教下乡、线上同步教学、集体备课研课、科研能力指导等多种形式，在人才培养、园所管理等方面深入合作。
经过研究和筛选，吴川市学前教育共同体第一批实施单位选择吴川市中心幼儿园作为核心幼儿园，振文镇中心幼儿园、振文镇第二幼儿园、振文镇坉兴小学附属幼儿园、振文镇孟村小学附属幼儿园、振文镇育芳宝贝幼儿园等5家幼儿园为受援幼儿园。
成立学前教育共同体后，吴川市中心幼儿园着手帮扶事宜，为村镇幼儿园高质量发展“把脉问诊”，希望将更多的优质资源惠及到吴川基层更多的幼儿，“核心园详细了解基层幼儿园在办园过程中的困惑和困难，以便在今后的帮扶中有的放矢、对症下药。”吴川市中心幼儿园园长林丽娥介绍，10月中旬以来，园方举办了多次观摩展示活动，邀请受援幼儿园老师前来参观学习，“从孩子入园开始，到孩子开展体育活动、生活学习、自主学习，老师们可以全方位学习借鉴我园的成熟经验，结合实际情况，运用到基层幼儿园中去。”
坉兴小学附属幼儿园位于振文镇坉兴村，是一所公办乡村幼儿园，也是吴川市学前教育共同体的受援园，“核心园多次派出骨干教师送教下乡，游戏化的教学方式让我们眼前一亮，课堂氛围轻松活泼，孩子接受知识的效率也大大提升，我们受益匪浅。”园长易思科介绍，基层乡村幼儿园在园所管理、课程设计、教育理念、家校共育等方面，都与城区优质幼儿园有一定的差距。共同体的建立，加深了和城区优质幼儿园的联系，更有利于基层乡村幼儿园的学习与进步。
城乡手拉手，奏响教育优质均衡“协奏曲”
“只有推动城乡幼儿园优质均衡发展，才能真正办好人民满意的学前教育。”吴川市教育局相关负责人表示。
通过搭建教育共同体，推动城市优质学前教育资源辐射乡村、薄弱地区常态化，形成强园带弱园、城区帮村镇的发展模式，促进各园在教师培训、活动组织、文化建设、管理团队培育等各方面规范管理、共同提升，缩小城乡学前教育质量差异，将有助于全面提升吴川学前教育保教保育的整体质量。
目前，吴川市开展城乡学前教育共同体建设工作尚在起步和探索阶段，核心园与受援幼儿园将努力探索城乡互动、共同参与的合作管理机制，通过多种形式，在师资培训、幼儿园管理等方面深入合作。
按照工作部署，接下来，吴川市中心幼儿园将充分发挥骨干教师的核心引领作用，通过送教下乡、名师工作室、网络教研、集体备课研课、线上同步互动课堂等方式推动教育共同体内教学教研一体化建设；受援园选派中层以上领导或骨干教师到核心园跟岗，重点学习学习幼儿园保教管理、幼儿一日生活的组织与实施、园所文化建设等内容。
