“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事，是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指，孩子慢慢来，慢慢来。”每次读到龙应台的《孩子，你慢慢来》中的这句话，我便想起了我们班的小天。
孩子，你慢慢来，这便是我想对小天说的话。记得刚接手五（1）班的第一个周五的早晨，我去公共卫生区看学生值日，到那里时发现只来了八名同学，可我安排的是九名学生值日。经了解，是小天没来，且他从来没参加过值日。那个少言寡语的男孩，从我进入教室到现在，可从来没听过他说一句话呢，更没见他与同学玩耍，虽然还没有深入了解，但我知道这个孩子性格尤其内向。我问：“你们知道他是什么原因不参加值日吗？”学生回答：“不知道啊，他从来不说话。”这可不行啊，作为班级的一员，参加班级的值日，是不可推卸的责任和义务。我决定要和小天好好交流一下，以便了解他的想法，帮他逐渐融入班级的大家庭。
回到教室，我找到了小天，问他是否知道自己今天要值日，他疑惑地摇摇头，眼神中透露出一丝茫然。我继续问他是否知道我们班的公区的位置，他表示不知道。原来是不知道，这让我感到一丝欣慰。我耐心地向他解释，告诉他班级里的每位学生都需要参加值日，这是学生的责任和义务，他是周五的值日生，每周五都要参加值日，他点了点头。课间，我让值日小组长带他去看了公区位置，明确了值日需要做的事情。接下来，就看他下个周五的表现了。
下一个周五如约而至，当我早上来到公区时，出乎意料的是小天已经到了，他拿着扫把站在那里，茫然不知所措。我猜应该是孩子不会扫地。我告诉他，不会没关系，我们慢慢学。我手拿扫把慢慢地教他如何把地扫干净，他学着我的样子，一步步地扫着，看着他努力的样子，其他孩子都竖起了大拇指。就这样，每次到他值日，他不仅能准时参加，而且非常认真地把公共区扫得一干二净。
记得上完第一课《白鹭》时，我让孩子们回去背课文，一周下来，大部分孩子都会背了，小天还不会。可我坚信：只要肯做，就没有学不会的事，更不可能有背不下来的课文。于是，我不断引导他读书，鼓励他背书，让他不要着急，慢慢背，课后，又让其他孩子帮忙提醒他，没想到两天后，他竟然把课文一字不落地背了下来，其他孩子都震惊不已。
我很庆幸，我没有一来就批评他，更没有让其他孩子去指责他、孤立他，因为我知道，孩子的成长需要过程，尤其是一些特殊的孩子，他们的成长会比其他孩子慢些，而作为教育者，我们需要有耐心地慢慢去引导、去等待。
教育是一项工程，也是一门艺术，孩子的世界有着我们成人不能理解的模样，我们要做的，就是要用我们的耐心，让孩子提升兴趣，让他们观看清楚这个世界的风景，让他们快乐起来！
孩子，你慢慢来，我会慢慢地等你……
