6月21日，全市中小学校体育大课间暨校园足球专题培训会举办，全面提升我市中小学体育大课间质量、体育教育的课堂教学能力。（6月22日《湛江日报》）
今年3月，教育部、国家卫生健康委、市场监管总局、国家疾控局联合印发通知，决定在2024年3月以“有效减少近视发生 共同守护光明未来”为主题，开展第8个全国近视防控宣传教育月活动。通知特别提到，中小学校每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松，每天统一安排30分钟大课间体育活动，让学生有更多时间到户外活动和望远，缓解视力疲劳。
大课间的重要性，不仅仅局限于防止近视。大课间充足的时间，为孩子进行体育活动提供了重要的参与机会，这一过程中的休息、玩耍、想象、思考、移动和社交的实践，具有课堂学习无法替代的独特价值。它不仅能帮助学生养成体育运动的习惯，形成健康的生活方式，实现德智体美劳全面发展，还能帮助他们学会张弛有度、舒缓压力，从而在后续的课堂学习中更加专注和有效。因此，高质量开展大课间体育活动，十分重要。
去年底，部分地方学校的课间休息“缩水”甚至“消失”，曾引发广泛关注和热议。新华社报道指出，“怕孩子出问题，怕被追责，就采取限制学生课间外出活动这种‘省事儿又保险’的方法，实则是一些地方教育主管部门和学校的懒政”。一些学校，为了“节省”出时间开足两节课时的课后托管服务，就取消大课间活动；还有的学校，把大课间当成“大杂烩”，利用大课间来开会、讲课、自由活动，这些现象同样值得关注。无论是把大课间当作一个筐，什么东西都往里装，还是把大课间当作一种负担，消极对待，都暴露出学校管理者对学生体质、教学质量的轻视。
但我们也应该看到，有的学校对大课间很重视，还办出了特色。比如湛江日报曾报道，大课间的“跑操”，是湛江市四中毕业生心中最难忘的回忆。“一到跑操时间，大家都来劲！”考上大学的四中毕业生感叹，爱运动的习惯在绕着校园跑操中不知不觉就形成了，受益至今。还有不少学校都根据自身特点、当地特色进行了有益的改编。例如改编后的武术操、戏剧操，把五禽戏、八段锦等优秀传统文化融入其中。很多学校之所以这样尝试，一个重要原因就是在一定程度上要改变传统大课间活动的“枯燥”，让学生们更有兴趣，让大课间教育更具参与感。同时，在改编中加入了非遗文化元素，也实现了体育教育与非遗传承的双赢。
体教融合，寓教于乐。相信朝气蓬勃的校园将让孩子们更青春、更健康地茁壮成长。
