文科数学：查漏、补缺、抓弱
贺启君(湛江一中特级教师、高三数学科组长)
诊断报告▶▶
概念理解不深刻、运算能力弱
从考试结果看，学生的数学基础与能力、考试技能，都有了大幅度提高。但是仍然暴露出一些问题，导致失误丢分。
比如全面复习不够，知识与方法有遗忘；概念理解不深刻、推理不严谨；思维不灵活、解题策略单一；分析理解有疏漏、通法不熟练；定位不准，着急、慌乱、心理品质较差；主要问题是运算能力弱，算不出、算不对。
对症下药▶▶
根据情况“查漏、补缺、抓弱”
以“考试大纲”为纲，制定一个新的最后一个系统复习的计划；知识与典型题型的归类小结，整理很重要；有意识设计好解题程序，提高运算的准确性；清楚学生自己的优势、薄弱环节，确定主攻方向，有针对性的解决可得分“考点”；强化重点问题、典型问题的通法，以不变应万变；熟化笔记或精粹本中的内容；充分认识数学学习时间与考试时间的一致性的重要性，从而处理好数学学习兴奋点的转移问题；形成适合自己的考试时间分配、集中注意力、快速进入解题情景、解答典型题的原则性要求等方面的策略方法；数学解题准确性与速度都重要，记住首先要的是准确性。
最后四十多天大有作为！数学高考小题全面覆盖大纲要求的全面内容，六道大题考点、难度设计非常明确，不同学生依据各自情况均要“查漏、补缺、抓弱”；譬如有的学生精力要在知识方面，有的学生精力则要放在方法和能力方面，而有的学生精力要在书写表达的标准与规范性以及思维的训练上（采集信息点、问题解法的选择加工处理关键条件或核心条件）等。
英语：熟记词汇、坚持训练
李达飞(湛江一中高三英语备课组组长)
诊断报告▶▶
语言分析的能力不够好
湛二模英语考试中,暴露了不少的问题：完形填空有两道题的得分率较低，说明学生深层次理解和语言分析的能力还不够好；语法填空满分不多，得分率低，学生对句子的句法和各种词性的灵活应用把握不够准确；基础作文出现的问题主要是英语表达句式、语法表达不够正确以及单词、短语出现拼写错误；任务作文得分不高，主要是部分学生对“春运”主题不太熟悉，亲身经历少，很难用英语进行深入的分析，并且由于时间紧，出现大量的错误表达。
对症下药▶▶
回归课本，记熟基本考纲词汇
高考临近,学生应针对自己存在的问题而适当调整复习策略。对大多数学生而言，有以下建议：1、解决英语学习瓶颈, 即再次回归课本，记熟基本考纲词汇。2、整理各种题型里自己常犯的错误，分析并形成解决该类型题的题感。3、每天保持一定的题量训练, 保持一定的手感，直至高考。4、积累作文的各种素材, 多背读范文，抓好作文。5、调整心态, 有信心迎考，做到每一天都有用有效。
