近日，湛江市第一小学召开《创新劳动教育实施途经的研究》研讨会。
近年来,湛江市第一小学结合实际，积极创造条件，探索多渠道、多形式开展劳动教育，成立劳动教育工作领导小组，建立了完整的工作机制，铺设“在课程中灌输、在活动中渗透、在实践中培养”三条教育主线，推动“劳动教育基地、多样活动育人、校园卫生管护”三条实践渠道多维融通，形成了具有鲜明特点的校园劳动教育体系。
2021年9月，该校因地制宜，建设了劳动教育实践基地——生态园。广大师生自己动手，把种植园合理划片分区，并将其划分给全校各个班级，实行班级承包负责制，为学生提供多元化劳动课程选择。
研讨会上，岭南师范学院教科院魏珂博士介绍了《劳动课程实施与学生核心素养发展研究》的实施方案及进展情况，提出要推动劳动教育课程的实施，坚持育人导向，注重以实践为主线，要倡导劳动教育的多学科融合。该校教师钟建英，汇报实施劳动教育的心得体会，列举如何在日常生活中开展劳动教育，让学生在劳动的过程中出力流汗、掌握劳动技能、提高劳动素养。
在实践中，何为劳动教育？如何厘清智育和劳育的区别？岭南师范学院教科院院长范兆雄认为，并不是所有劳动都可以成为实施劳动教育的手段，应当选择特定的、合适的，并且有助于劳动教育目的实现的劳动形式，“就是要鼓励大家动手、出力、出汗，才能达到劳动教育的目的，让人们不排斥劳动、尊重劳动、热爱劳动，从而形成对所有类型劳动的平等认识，提升认同感。”
该校相关负责人表示，接下来将积极开拓创新，扎实推进学校劳动教育工作，结合师生生活实际，充分发挥劳动教育在树德、增智、强体、育美等方面的育人价值，让孩子能在劳动中得到教育，开创该校劳动教育新局面。
