育人
乐做心灵园丁
主动、互动、灵动、触动，是叶译的教学风格。他在课堂教学中敢于改革创新，课堂气氛活跃，语言形象生动，表情幽默风趣，使学生“学中乐，乐中学”。他重视学生的个性发展，鼓励学生“冒尖”，学生不但平时学业优秀，还在全省各类学科和文体竞赛中都取得优异成绩，涌现了一批省学科竞赛尖子。比如，他辅导的学生林涛参加广东省英语竞赛，以满分100分荣获全省第一名，创造了这项比赛的历史纪录！
叶译还是一名心灵园丁。他班中的学生小谢有段时间经常迟到或逃学，成绩退步很大，家长焦急万分。叶译与小谢谈心发现：因为有一次小谢考试成绩不佳，受到家长严厉批评，因而丧失了学习兴趣与自信，从此无心向学，经常流连游戏机室，严重影响了学业。于是，叶译及时开导小谢，经过耐心的引导和教育，小谢深受感动并改掉了坏毛病，成绩稳步上升，从全年级第232名杀入前10名，顺利考取重点高中。学生小黎在校运会比赛中不慎跌破头，血流不止。叶译第一时间和学生一起把小黎送到医院，并垫付费用为其办理入院手续。小黎缝了12针，且因出血过多一直昏迷。叶译在医院一直陪着小黎直到他第二天醒来。因为小黎家庭经济很困难，又是住宿生，生活上有许多不便，叶译就给小黎买来营养补品，为他煲汤，还为他补上落下的功课。小黎被深深地打动了，康复后加倍努力学习。
提升
学无止境不断“充电”
“我既是老师，也是‘学生’，要不断学习充实自己，提高业务能力和水平。”叶译谦逊地说。
从教以来，叶译非常注重业务进修和学习。新课程改革实施后，他积极主动参与课题研究，先后主持或参与“英语分层教学法”、“导师制教学法”及“英语多重活动教学法”等课题实验并获圆满成功。叶译参与的广东省教育科研规划课题《中小学英语学习动机及激励的认知研究》获全国一等奖，本人撰写的论文在全国中小学新课改与教科研研讨会上宣读并荣获一等奖。2013年9月起，他又主持广东省教育科学“十二五”规划课题——《初中英语教学中学生自主学习能力培养策略的研究》，还出版了《初中生英语口语自我纠错研究》专著。
作为广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”第一批名教师培养对象，叶译被省教育厅先后派到香港、杭州等地培训学习，下个月，省教育厅又将组织这批教师到美国哥伦比亚大学和哈佛大学公费学习和交流1个月。
据悉，本次“百千万人才培养工程”引入竞争机制，还建立了培养对象的退出机制，考核不合格的培养对象将被退出培养工程。省教育厅也出台了相关奖励机制，规定考核评价合格的培养对象，可以优先参加国家级高层次人才培养培训项目等。
湛江一中培才学校现有9000多名学生。叶译是主管教学工作的副校长，平时还要为学生上英语课，还要参加进修，时间都安排得满满的，使他没有太多时间照顾家庭，“孩子才2岁多，更多是爱人在带。我也很想多陪陪家人，但没办法，教育工作者往往都是这样的了。”叶译歉疚地说。
