2015年9月，省教育厅联合广东中华民族文化促进会、广东教育学会开展“广东省乡村优秀教师（乡村优秀教育工作者）”评选表彰活动，我市33人被评为“广东省乡村优秀教师”，1人被评为“广东省乡村优秀教育工作者”。他们不怕艰苦，默默耕耘，挥洒汗水，为农村教育做贡献，教龄最短的12年，最长的31年，受到学生的爱戴、家长的尊重、社会的赞扬。（7月12日《湛江日报》）
这些获评“广东省乡村优秀教师”和“广东省乡村优秀教育工作者”的教师，是我市乡村教师的杰出代表。事实上，如此扎根乡村，不忘初心甘为孩子做坚实“垫脚石”的教师，我市还有很多。他们是乡村教育的守望者。他们守望乡村教育阵地，守望属于自己的梦想；他们用自己的力量，推动着乡村的发展，提升着乡村的文明，托举着乡村的希望。他们的守望是难能可贵的。众所周知，在乡村特别是偏远的乡村，生活常常是艰苦的枯燥的。可是，面对城市，面对很多人认为的“更好的生活方式”， 不少乡村教师还是婉拒好意，选择守望乡村那些对知识如饥似渴的孩子。或许，对这种守望，一些人还是不易理解。但在笔者看来，这种守望，是一种虽然艰苦却不失深远意义的生存状态。
可喜的是，乡村教育守望者不但受到学生的爱戴、家长的尊重、社会的赞扬，还赢得了政府的关怀。例如，继我省落实“山区和农村边远地区教师岗位津贴”的措施后，国务院去年６月８日下发《乡村教师支持计划（２０１５－２０２０年）》，提出优先发展乡村教师队伍的战略举措，努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍；经国务院同意，人力资源和社会保障部、教育部去年联合印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》，指出在乡村学校任教3年以上，表现优秀并符合条件的教师，同等条件下优先评聘……值得一提的是，类似的关怀，已经吸引我市一些城里教师回流到乡村学校任教，助推教育均衡发展，展示了乡村教育美好的发展前景。
总之，不忘初心的乡村教育守望者值得关怀。关怀他们，能夯实乡村教育大发展的基础。
