多种原因造成男老师越来越少
随着2012年高考降下帷幕，接踵而来将是学生填报志愿的时候，记者采访了一位今年参加完高考的学生吴某。他告诉记者，他是复考生，去年高考，在最后补报志愿时，本可填报师范类大学，就因为不想当中小学老师，所以放弃去年填报师范类，今年再重考。
“为什么不愿当中小学老师？”记者问。
“当中小学教师，往往会被认为是‘没出息’，而且工资待遇偏低，想找一个好一点的女朋友都难，我那些同学也都不愿意去当小学老师，觉得没劲”，他回答记者。
“这种观念造成了从事中小学教师职业的男性越来越少，使得原本稀缺的男性教师一有机会就跳槽。另外，报考师范学院的城市男生偏少状况也一直得不到改善，造成了城市中小学校男性教师队伍后继乏人。”在聊起该话题的时候，市教育局的一位相关负责人分析说。
记者从几所市内学校了解到，应届毕业的学生在填报志愿的时候，多数男生首先会排除师范类专业，这使得在校男教师的比例得不到保证，反而有着逐年下降的趋势，即使是在师范类的理工科专业，男生的比例也仅仅是一半左右，而在一般高校的理工科专业，男生的比例高达80%，甚至更高。
也有学校开始重视男老师“缺位”现象，记者在赤坎区的培才学校了解到，该校男教师占了该校教师职工33%。该校的杨老师告诉记者，他们学校领导已经意识到这一点，正在逐步改善男女老师的比例问题。在招聘老师时，在条件同等时会倾向于男老师。
男老师“珍稀”会影响学生性格培养
记者在走访中了解到，女老师多、男老师少并不是个别现象，已是一种社会问题。在市区内各大幼儿园，难见男老师踪影，“小朋友都是在‘马兰花、小兔子乖乖’的呵护声中长大的。”6月25日早上，一位刚把孩子送去幼儿园的家长对记者说。
“以乖巧、听话作为好孩子的标准，在成长中迷失自我，容易长成小家子气的男人，将来进入社会后会缺乏责任感。”一位退休的老教师说。记者记得上海师范大学物理系副主任郭长江教授曾在这个问题上说过这样的观点：“男教师‘珍稀’会影响学生的性格培养。对于学生来说，男教师更有逻辑思维能力，更关注学生动手能力，这对于孩子的成长有着潜移默化的影响。如果一个学校的男教师比例过低，对于正在性格形成期的学生来说非常不利”。
记者在开发区一中了解到，该校初中部有教师48人，女教师38，男教师10人，只占教师人数的20%左右，其中在初三级4个班的12名老师中，只有1名男老师，到高中部情况有所改观，男老师的人数约占4成。该校初中部的一名男生向记者反映，初中部的男老师有时感觉像“大熊猫”一样越来越少，他父亲做生意的，长期不在家，有时自己遇到一些棘手的事情，都不知道请教谁好。
