以“五一”为契机，对孩子进行劳动教育，让孩子深谙劳动的重要，培养孩子热爱劳动的习惯，很有必要。因为，孩子能否养成爱劳动的习惯，不仅仅关系一个孩子的未来，也关系到我们整个国家、整个民族的发展与未来。 ( 来自湛江新闻网题为《“五一”是劳动教育的生动载体》 2014-5-1 )
说得好，“五一”是劳动教育的生动载体！“五一”对孩子进行劳动教育是良机！对孩子进行劳动教育 ，人生在世，第一要紧的事情就是学会劳动。只有学了劳动，才能在世界上无忧无虑地养活自己。孩子学会劳动，就像老鹰、老虎等飞禽走兽学会捕猎一样重要。社会越发展，劳动分工越细。不论是脑力劳动或是体力劳动，都必须在掌握基本的生存技巧之后，再掌握一门养活生命的技术。如果长大走上社会不能养活自己，成为“啃老族”，这是教育的最大失败啊。
时下 ，人们对劳动价值认识上的偏颇，造成了人们对体力劳动者的普遍轻视。学校教育升学率成了对学校的主要考核目标，家长们几乎没有人把培养孩子的目标定在当工人上，更不要说当农民了。孩子们也都说长大了要当科学家、作家、艺术家、工程师、宇航员......在这样的大环境下，劳动教育更显重要。
教育工作者过分美化渲染了读书的好处。从小就灌输“学而优则仕”， “你今天不努力读书，明天你就会种田吃苦”等等，这些近乎读了书就不需要劳动或者很少劳动的理念。这样的教育理念是不利于社会发展的。其实，他们是把劳动类型简单的划分为脑力劳动和体力劳动了。其次，是有些教育工作者过分丑化了劳动的美德。 农民确实有点辛苦，但农民简单的体力劳动也是需要知识和脑力支撑的。高级知识分子、工人叔叔们懂得的事情，农民肯定不很懂；但是，农民们懂得的农事，他们肯定也是不懂的。他们就像农民伯伯嘲笑城市的小孩分不清韭菜和小麦一样无知。绝大部分80后的父母都在务农，这些务农的父母都是这样教育孩子：好好读书，将来到城里去工作，种田太苦了。种田确实是件苦差事，但种田这种活计总不能在中国绝迹吧。即便是今后全部使用机械化种田，也还是需要会劳动的人们操纵的。
欣闻我国要培养新型农民，这样看来，九百六十万荒芜的田地还是能够看到劳动最光荣的旗帜的。不论你是在办公室劳动，还是在车间劳动，你跟在田间劳动的伯伯是一样光荣的。直至近年工厂管理者也如梦方醒：高端科学的设计，也需要高技术的工人制作才能出产品。于是有些地方开始高薪聘用高级技术工人，终于明白了，培养高级技术工人，是工人啊！所以也要教育孩子长大了要当农民、当工人！
因此，我觉得劳动教育的目的是为了让孩子更好的劳动。劳动是最光荣的，劳动也是最快乐的！
