陈光保不顾灾害损失200多万元，依然重奖教育，鼓励优秀学子。在灾区现实背景下，这是一种动员，也是一种宣誓，灾害蒙蔽不了老人深沉的呐喊，要求年轻一代学有所成、报效家乡，用勤劳智慧的双手建设家乡，增强抵御灾害能力，彻底摆脱自然束缚，过上幸福稳定的生活。
教育的对象是人，灾害的承受者也是人。人要战胜灾害，就要具备必要的素质和能力，才能立足现有条件，有效预防灾害，有力抗击灾害，做好自然的主宰。因此，做好人的工作，做好人的素质能力提高工作，做好教育培训工作，是基础工作，是当务之急，更是长远之需，显得尤为重要。
灾害必然影响教育发展，有的校园受灾，有些道路垮塌，有些孩子面临辍学。受灾严重的村庄，尤为焦虑。在救灾复产中，要像陈光保那样，关注教育，关注校园，关注孩子，才能科学统筹各种救助力量，持续投入教育，为灾区未来打牢教育基础，把握人才建设，努力谋求长治之策。
从陈光保持续支持教育，到治理灾害的能力之需，到灾后教育的紧迫现实，无不提醒有关部门和社会各界，在繁杂的救灾复产工作中，千头万绪、教育为本。
