国际消费者权益日，消费维权又成了我们关注的话题。
前不久，邻家一位小孩拿出一张纸币，叫我们几位成年人帮他分辨真伪。凭常识，我们很快就看出那是一张假币。由此，笔者陷入了深思之中。说起来，中小学生心智尚未成熟。面对假钞，他们常常缺少辨别的能力。此外，在购买书籍时，他们往往同样难分辨出哪些是正版书，哪些是盗版书。还有，他们购买食品时，往往也不会注意生产日期、保质期，对垃圾食品缺乏正确认识。事实上，他们在消费过程中一旦受到侵害，常常难以选择正确途径维权——不少学生特别是农村学生连12315的消费投诉电话也不知道。
维护中小学生自身消费权益，杜绝生产和监管环节存在漏洞固然重要，但在中小学生中普及消费常识教育，让他们学会消费，学会维权也必不可少。有报道说，美国、日本等发达国家，大多设立了负责消费常识教育的专门机构，将消费知识教育纳入了基础教育体系，让学生们能够掌握食品安全常识，能辨别并抵制伪劣食品。而在我国，尚未形成完整的消费教育体系，中小学生教材中只有零散的消费知识，中小学生掌握到的消费常识还很有限。在这种现实背景下，一些地方举办消费教育进校园活动，邀请工商局、质监局等相关部门负责人，教给学生消费常识，培养学生消费维权意识，很有必要。
在笔者看来，这类活动不但要“入城”，还应“下乡”，让农村中小学生也有机会学习消费常识。当然，要在全市中小学生中普及消费常识教育，我市还需创造更多条件，多进行有益尝试。例如，不妨联合教育、工商局、质监局等部门，编写图文并茂，融合知识性、趣味性的《中小学生消费常识教育读本》，让全市中小学生人手一册，以便于对他们实施系统的消费常识教育。
