近日，佛山海狮山树本小学校长巫洪金要求本校学生午休时不能上床睡觉，而是亲自示范小学生在教室内盘腿打坐，学生普遍的感觉是“顶不住”。巫校长的“教学创新”尝试迅速成为了社会的热点话题，网友基本上对巫校长的“教学创新”持怀疑或否定态度。从巫校长的20年练习坐功中，笔者看出来了巫校长的一些“门道”，也窺见了巫校长这种“教学创新”思维的用意。
其实，巫校长20年来，一直在练习这种“盘腿打坐”概念的气功，并认为这种气功已经达到了一定的境界，认定这种“盘腿打坐”的气功对于养生之道，是非常裨益的！盘腿打坐调息就成了巫校长可以教会学生午间在校休息、强身健体的经验之谈，也就自然成了促进学生身心健康的“创意”，于是，他想向社会推广开来，学校正好是自己的一亩三分试验田。
殊不知，小学生的心智还没有成熟，他们的天性就是好动，情绪不受控制，想哭就哭，想笑就笑，哭笑之间，只差一秒。高兴的时候乱蹦乱跳、不高兴的时候就地打滚……巫校长想让小学生盘腿打坐调息静下来休息，实在是一厢情愿。让小学生在教室里盘腿打坐的静，只能是物理学意义上的静止或不动，与身体和大脑的休息的关系不大，这种所谓休息的状态对少年儿童的身心健康是危害的。其实，此时打坐的小学生头脑的思维活跃得很：这个校长有病啊！让我们坐在教室里，不能躺着睡觉，还不能睁开眼睛。活受罪的小学生怎么能够顶得住？
凭笔者经验推测：巫校长如果让学生通过打坐调息，意守丹田安静下来，并达到了他认为想要的练习效果，下一步将教学生用意念练习一种叫“小周天”的自在气功(气功书上有说明，成年人很容易练习，的确能让人很快入静，人练习到一定程度就会出现意念所到之处，有一股真气在流动，温热温热的，非常舒服，练小周天气功能够迅速消除人体和大脑的疲劳，让人神清气爽，的确有养生保健的作用，但这种气功的收功颇有讲究，本人已经练了20余年)。方法是用意念从下丹田开始，围绕人体的九个穴位进行：下丹田——会阴——尾闾——命门——大椎——玉枕——百会——上丹田——中丹田——(又回到)下丹田(周而复始地循环)。这种教人在15分钟内消除大脑疲劳的意念调息方法在很多年前在报纸杂志上也看到过，并没有说明是气功，不会走火入魔。
笔者认为：巫校长教会学生的盘腿打坐又好，气功的初级阶段也罢，小学生就是小学生，她们没有成年人那样的意识使自己入静，他们的大脑也没有成年人对气功这门高深莫测人体科学领域的认识。他们只知道困了想睡，饿了就想吃，谁也不能扼杀少年儿童身体成长的自然规律！巫校长的出发点或是好的，但应该意识到爷爷辈的自己与小学生在在练习盘腿打坐这种功夫时，效果会有什么不同！“己之所欲，勿施于人”，请不要把自己认为是好的东西盲目灌输到学生的身上，他们接受不了！
