继幼小衔接、小升初衔接和初升中衔接后，高（中）大（学）衔接班又成了教培机构的新赛道。高考刚结束，当万千考生终于卸下重压，享受难得的假期时，各类“大学预科班”“高大衔接班”借着社交媒体大肆造势。这场热闹的宣传背后，是一些教培机构“嘴上谈教育，心里谋利益”的算计，一定程度上说，他们用“提前抢跑”“挂科魔咒”等说辞制造恐慌，拿考生和家长的焦虑做起了文章。（据6月23日《湛江晚报》）
高考结束后的暑假，本应是青春里最舒展的时光，学生们或许可以在晨曦中自然醒来，抚慰寒窗苦读的疲惫；或许可以背上行囊在诗和远方的风景里拓宽视野；或许可以尝试一份兼职，在劳动中体会收获的滋味……想不到“高大衔接班”的出现，将一些学生卷进课堂，提前啃起大学课程，准大学生的暑假成为教育焦虑的收割对象。这种焦虑的背后是“赢在起跑线上”思维升级，是应试教育向高等教育的蔓延。
大学学习与高中阶段截然不同。大学强调独立思考的深度，自主学习的能力，创新思维的培养，是学生从被动接受答案转向主动探索多元观点，培养独立思考能力的地方。而当下的“高大衔接班”会做的是将大学课程简化为知识点的提前灌输，将大学知识像高中公式一样塞给学生，把大学拉回应试的老路。这不仅会透支学生对新知识的好奇与期待，更可能固化他们被动接受学习的思维，让他们难以适应大学生活节奏。“高大衔接班”主要侧重理工类和英语课的培训。大学阶段的理工教育更多注重创造性思维和能动素质培养，并不是光掌握课本知识那么简单。至于英语则更多是仰仗日常积累与语言实践，补习班的几节课灌输，想必意义寥寥。
“高大衔接班”的热潮，本质是教育赛道上“抢跑思维”的又一次延续，不过是商业机构制造虚假安全感的一次商业敛财，其内核是对大学教育本质的弱化，是将大学复制高中化的体现。“高大衔接班”侵蚀着准大学生们独立求知的探索精神，透支的是学子们核心竞争力，动摇的是学子走向未来的勇气与根基。
