又一年秋季开学。翻开课本，一篇篇课文即将由我带着学生一同研读。望着书页，一个念头蓦然浮现：这，不正是我儿时心心念念的梦想吗？这想法越来越清晰，使我感到幸福——原来，我早已置身于梦想的象牙塔之中。
当一名老师，是我从小的梦想。记不起因何而起，还没上学前，我就喜欢在游戏中当老师。木板门作黑板，妹妹和小伙伴来当学生，我就站在“黑板”前上课，还给他们布置作业。彼时我也不识多少字，只是“木、禾、米、谷”这类简单的汉字。我家附近有一所小学，教室窗户不高，我经常偷偷趴在窗前看老师上课。教语文的是郑老师，她眼睛亮亮的，讲话很亲切。我真喜欢她，幻想着假如我也像她一样给大家上课，多好啊。
后来，我也上学了。有一天我闹脾气，在校门口不肯进去。郑老师走出来，笑眯眯地说：“你快快来上学，郑老师还要你帮忙收作业本呢！”我的心情一下子转晴，马上跟郑老师回教室了。我帮老师收发作业本、收拾讲台，有时得到几颗粉笔头，心里不知多欢喜。放学回家，我更喜欢扮演老师了，有时还兼任“校长”，乐此不疲。
四年级的时候，我转到新学校。初到陌生环境，我满心抗拒，常常暗自落泪，盼妈妈来接。教语文的是易老师。她也是班主任，对我们要求严格，我多少有些怕她。但易老师讲课十分精彩，每讲一篇课文，都会把我们带进不同的情境。时至今日，我还记得她讲过的课文，如《十里长街送总理》《倔强的小红军》《金色的鱼钩》等。安静地听易老师讲课，我们沉浸在故事之中，常常听得热泪盈眶。
看似严肃的易老师，其实对我们十分关心，她常常勉励我们要勤学奋进。“莫等闲，白了少年头，空悲切。”这句诗词，便是我从她口中第一次听闻。我听了，既伤感，又领悟到惜时奋进的迫切性，因此读书很用功。易老师带我们直到小学毕业。每每忆起少年时，我都有些恍然：竟有如此一段时光，在回忆里熠熠生辉，愈久远愈清晰，让我如此怀念。
求学岁月中，我遇到的老师很多，他们都或深或浅地给我留下了影响。到了青少年时期，我更清晰意识到，当一名老师就是我最大的梦想。高考前，我为着师范院校而努力。每天看着贴在桌面上的高考目标，我意识到实现梦想需要一步一步艰苦的努力。高考结束后填报志愿，我毫不犹豫填了师范院校和师范类专业。
大学的实践课中，我们在讲台上练习讲课，我发现自己的很多不足。从小就腼腆内向的我，上了台就紧张，话说得结巴，眼神飘忽。有过挫败，但一想到那个坚定的梦想，便觉得再大的困难都可以分步拆解，通过日复一日不厌其烦的努力，慢慢靠近。于是，我下了苦功夫，买来小黑板和教材，每天苦练“无生试讲”，用手机录下视频，不断复盘，找出不足。有时为了克服怯场的缺点，我到公园里去讲。当晨运的长辈们驻足倾听，给予我几句赞许，都能带给我莫大的鼓舞鼓舞。
终于，我如愿站上了三尺讲台。回首来时路，感慨万千。站在讲台上，我常常恍惚：从前那个胆怯、不敢举手发言的小女孩，曾经满怀憧憬仰望着讲台上的郑老师、易老师。时光仿佛转了一圈，如今我也站在了讲台上，既想念我的老师们，又暗暗告诉自己，坐在我眼前的是一群充满着无限梦想的少年，我也应像郑老师易老师一样用心教育学生，在他们成长的路上，铺就一段繁花小径。但愿多年以后，当他们回想这段路时，也能感到幸福和怀念。
然而，站上讲台，也只是梦想的起点。教育之路漫漫，唯有坚守初心，不断求索。当学生真诚地说出一句“老师，我很喜欢你”，当家长一句朴实的“把孩子交给您，我们放心”，我便清楚地望见，梦想的下一程前进方向。
